l’animatique, pédagogie (dossier)

 animatique
Fév 152014
 
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L’ANIMATIQUE (dossier)

Initiée par Pierre De Visscher, professeur émérite de l’Université de Liège, directeur des Cahiers Internationaux de Psychologie sociale et administrateur-fondateur du CDGAI (Centre de Dynamique des Groupes et d’Analyse Institutionnelle), l’animatique se définit comme la science appliquée de l’animation des groupes restreints. C’est donc une science-action. Elle se réfère à une attitude d’ouverture consistant à devenir CONCEPTEUR puis ACTEUR de son APPRENTISSAGE dans une boucle à effet « boule de neige ». L’apprenant construisant, ainsi, lui-même, véritablement le cœur de son apprentissage.

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Titre - Dossier complet ISRI
Formation Pédagogie ISRI
animatique Formations
animatique Principes
Qu’est-ce que l’animatique
en Sciences Humaines ? 		Pourquoi
 la pédagogie de demain
sera l’animatique ? 		Une nouvelle approche
de la pédagogie : l’animatique
Outils gratuits
Titre - Outils gratuits ISRI
Animatique la-grande-moriaAnimatique La rencontre des objetsAnimatique ISRI - Livret L'animatique dans tous ses états
Outil 1 :
Élaboration groupale autour de l’animatique		Outil 2 :
Techniques d’animation		Outil 3 :
L’animateur dans tous ses états
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Approches et formations ISRI
Titre - Formations ISRI
Initiation théorique et pratique à l’animatique (certificat)L’animatique des groupes correspond à la science de l’animation des groupes.
Durée : 14 heures		Comment construire un processus de formation et d’intervention (Certificat)Toute demande d’animation, de formation, d’intervention fait l’objet d’une analyse de la demande qui vise à traiter la demande, en analyser les caractéristiques situationnelles, repérer les objectifs et attentes des acteurs. Durée : 24 heures
Techniques d’animation (certificat)Mieux connaître et maîtriser les techniques d’animation de groupe les plus fréquentes et/ou en découvrir de nouvelles.
Durée : 18 heures
Analyse de processus groupaux et d’actes d’animation par l’étude de cas (partie 1) (certificat)Les acteurs sociaux ne sont pas toujours à même d’utiliser les méthodes les plus adéquates dans l’exercice de leurs fonctions. Ici, la méthode des cas est utilisée pour aborder des situations groupales qui seront analysées à partir de textes ou d’enregistrements audiovisuels de réalités vécues ou de simulations. Durée : 12 heures
Formation Clés En Main ISRI - Clés
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Ce nouveau champ de recherche se situe au croisement de la dynamique des groupes, de la psychosociologie et des sciences de l’éducation.Formateur : Daniel FAULX, Professeur Ulg – Unité d’Apprentissage et de Formation continue des Adultes (UAFA – Faculté de Psychologie et de Sciences de l’Éducation), animateur-formateur dynamicien de groupes
Merci de contacter le secrétariat ISRI isri@isrifrance.fr
La formalisation des propositions de formation ou d’intervention est ensuite envisagée, notamment la lecture et la préparation d’un cahier de charges ainsi que l’élaboration d’un séquentiel d’activités. Phases, conditions et procédures de préparation d’une session de formation sont ici abordées.Formatrice : Chantal FAIDHERBE, Formatrice intervenante-dynamicienne de groupes, diplômée d’études supérieures spéciales en intervention psychosociale (Ulg), licenciée en logopédie.
Prérequis : formation de base d’acteur psycho-social
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S’entraîner pour comprendre leur utilité selon les besoins qu’imposent les publics cibles.Formatrice : Jessica OURAGA, Psychologue, formatrice dans le domaine du travail, formée à la dynamique des groupes au C.D.G.A.I.
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Préalable : avoir terminé la formation de base d’acteur psychosocial.
Prérequis : Sensibilisation aux phénomènes groupaux, dynamique des groupes restreints, introduction à la science-action psychosociale et à la dynamique des groupes restreints, introduction à la psychologie collective, analyse organisationnelle et analyse institutionnelle.Formateur : Yves BODART, Psychologue, Formateur intervenant-dynamicien de groupes.
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Toutes les formations clés-en-main ISRI sont homologuées par un certificat ou une attestation officielle et débouchent le cas échéant, sur un Plan de Progrès Personnel permettant à chaque participant de déployer sa stratégie d’action à l’issue du cursus. Elles sont, en outre, assorties d’un Protocole Post-Formation (De quoi s’agit-il ?)
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Apprendre en groupe : Tome 1, Itinéraire des pédagogies de groupe de Philippe Meirieu
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 Publié par le 15 février 2014
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